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文學、祭典

後勁國中國文科海洋教灶學習單

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    • 資料來源:高雄市政府教育局海洋教育網
    • 日期:2016/09/05

    學習領域

    〈國文〉領域

    設計者

    國文領域課程小組

    教學對象

    國中二年級

    教學時間

    45分鐘

    教材來源

    國文課本〈南一版〉

    教學單元

    國文第四冊第十二課「銀劍月光」

    設計理念

    1.認識以海洋為題材的文學作品。
    2.學習記錄人與自然間的互動情況。
    3.明白海洋生態的重要。
    4.培養關心海洋生態的情懷。

    教學目標

    關心海洋生態的情懷。

    對應能力指標

    語文能力指標

    E-3-3-1 能了解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。
    E-3-3-2 能分辨文體寫作的特質和要求。
    E-3-7-9 能統整閱讀的書籍或資料,並養成主動探索研究的能力。
    F-3-1-1 能應用觀察的方法,並精確表達自己的見聞。
    F-3-3-9 能根據實際需要,主動嘗試寫作不同類型的文章。
    F-3-5-7 能將蒐集的材料,加以選擇,並做適當的運用。

    海洋文學教育能力指標

    藉由觀察與體驗自然,並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。

    學校本位能力指標

    多-2-1設計、執行並評估個人的學習內容及習慣,以符合學習成長和活動的需求。

    活動歷程

    1. 引起動機 (五分鐘)

    讓學生觀賞海洋之美的影片,引導以珍惜的眼光來觀察,彰顯環境保育工作的重要。

    1. 分組討論 (十分鐘)

    各組就學習單中所查到的成語進行討論與彙集。

    1. 分享 (約二十五分鐘)

    各組推派代表上台書寫,約五分鐘的時間。
    4、老師結語 (約五分鐘)

    評量方式

    書面報告,學習單 ,上台口頭報告,小組分工合作精神

    備註

    準備事項: 
    1、教師事先準備海洋之美的影片,引發學生情意。
    2、每人一份學習單。
    3、全班分為五組,並選出組長,上課分組就座。

    《銀劍月光》學習單 
    後勁國中國文領域教師 
    ___ ___ 班 座號:___ 姓名:______

    大自然總是啟發著人類,就如在「銀劍月光」一文中,作者描述和海湧伯的幾次話語,不但強調白帶魚的神氣與美麗,而且也蘊藏著討海人面對海洋及生命的人生哲學。從觀察「魚」中,前人得到一些啟示而造出許多的成語,請同學查出這些與「魚」有關的成語,並將釋義寫下:

    題號

    成語

    釋      義

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    分享:

    評量:

    切合主題

    內容正確

    表達流暢

    積極用心